(十三)新课标“新”在何处
此次培训的重点内容之一是“新课标”。“新课标到底新在何处?”是老师们关注的焦点。孟国泰先生用了三个月的时间,研读《普通高中新课程方案》和各学科《普通高中新课程标准》,制作了1000多张PPT,提炼总结出了新课标的“新”新在“一二三四五六七八九”,为指导老师们学习新课标指明了方向和路径:
一个导向:核心素养导向。
两个要点:培根铸魂,增智开慧。
三条主线:老师导,学生思,学生做。
四大特点:大观念;大任务;情景性;实践性。
五项原则:坚持全面发展,育人为本;面向全体学生,因材施教;聚焦核心素养,面向未来;加强课程综合,注重关联;变革育人方式,突出实践。
六大不同:学习目标不同;学习结构不同;学习方式不同;教学方式不同;教学关注点不同;教学评价不同。
七大正确价值观:健康观、人生观、世界观、文化观、科学观、学科观、核心价值观。
八大必备品格: 自主独立、良好习惯、心态积极、人文底蕴、科学精神、责任担当、家国情怀、合作共赢。
九大关键能力:生存力、专注力、记忆力、阅读力、思维力、表达力、实践力、创新力、合作力。
在讲到“核心素养导向”时,孟先生认真分析了三代课改的来龙去脉。对“为什么第三代课改要把正确价值观放首位?”这个问题,孟先生神情凝重地说:“新课标之所以把正确价值观放在首位,是因为它不仅关乎个人的成长与发展,更关乎国家的命运与前途!”
在孟先生激情演绎《新课标一二三四五六七八九》的过程中,老师们有思,有记,有读,受益匪浅。这也许就是卢轼笙书记为什么称赞“孟先生是真正地能一口气把新课标、新高考讲透、说清楚的人”的原因吧!
(十四)新高考的方向方式方法
“新高考”也是此次培训的重点内容之一。在培训“新高考的命题要求”时,孟先生特别强调“新高考命题的三无原则”和“新高考的一核四层四翼”,并做了详细解读和反复强化。
“一核”指明了新高考的方向(为什么考);“四层”指明了新高考的内容(考什么);“四翼”指明了新高考的方式(如何考)。
其中,“学科素养”是新高考命题的依据,孟先生不厌其烦地带着老师们一一落实各学科的“学科素养”,帮助他们抓住学科的“牛鼻子”和新高考命题的命脉。
立德树人,新的征程;
分类考试,取消文理;
因材施教,走班学习;
综合评价,等级表达;
多次考试,多元录取。
这是孟先生对《新高考的方向方式方法》的高度凝练,被称为“新高考40字经”。孟先生请老师们齐声朗读,希望这“40字经”能帮助已经习惯于老高考的老师们尽快踏上新征程!
(待续)
作者:青力
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