一、三标课堂的归本
(一)回归人本,学生至上。
三标课堂倡导“以生为本,让生自主;向生学习,为生服务;让学生成为主角,让学习成为快乐,让高分成为结果”,这是新旧课堂的区别,更是分水岭。如果越不过这道岭,就会滑向传统课堂,实施满堂灌、填鸭式、注入式,加班加点,苦拼硬干……而且还自我感觉良好;一旦越过这道岭,学生便会成为学习与成长的主角,教师便会成为观察者、发现者、欣赏者、研究者,课堂便会变成“课堂百花园”。
(二)回归简单,大道至简。
三标课堂板块流程简单简便易操作,设标——达标——馈标,标标在心,步步为营。完成任务的流程清晰分明易推进,个体——对子——小组——班级——老师,层层推进,旗开得胜。
(三)回归快乐,其乐融融。
三标课堂是动态课堂,是活力课堂,是激情课堂,是快乐课堂,体乐、情乐、智乐、创乐、和乐,乐乐相扣,其乐无穷,让快乐成为智慧人生的第一习惯。三标课堂上,学生自主自信,内心充满愉悦,学习、创新、成长完全成了快乐的事。
(四)回归仪式,尊严生活。
仪式有五个基本作用:促进沟通,规范行为,协调关系,比学赶帮,创造辉煌。三标课堂通过齐唱《自主歌》增强自主意识;通过对子击掌欢呼胜利、提醒他人、强身健体;通过鼓掌,激励他人,唤醒自己……三标课堂能让学生在仪式中获得尊重和尊严。
二、三标课堂的纳新
(一)纳新兼容,共同成长。
三标课堂不仅能包容一切个性化的教学模式,让个性化教师大有用武之地,还能让学生成为小老师、好老师,真正破解“有教无类”“因材施教”“教学相长”的千年难题。
(二)纳新发展,生机勃勃。
大力开展“三标课堂+”活动,发挥三标课堂的引领和熔炉功能,适时融入学科素养,让三标课堂焕发生机、长盛不衰。
(二)纳新赋能,与时俱进。
三标课堂与时俱进,对接新中、高考知识考点和评价体系,强化学生的正确价值观、必备品格、关键能力,让学生成为“有理想,有担当,有本领”的一代新人。
作者:青力
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