初读完《三标课堂》这本书后 ,我对全书有了一个初步印象 ,比较全面地抓住了《三标课堂》所阐述的核心概念及主要内容 ,找寻到了今后的努力方向,加强自身的专业成长 。
一、了解了三标课堂的三大价值取向
三标课堂的三大价值取向:一是融做人做事做学问于一体,二是综合发展人的各种能力,三是让人随时能够感受快乐,体验成功。它所拥有的这三大价值取向,决定了三标课堂是以人的发展为中心的课堂,是从个体出发的课堂 。
二、知道了三标课堂的指导思想
三标课堂的指导思想是相信学生,赏识学生,依靠学生,发展学生,快乐学生。所以三标课堂中,从始至终教师都应该牢记这一点,要充分相信学生、赏识学生、依靠学生,才能达到发展学生、快乐学生的目标。
三、明白了三标课堂的基本要义
三标课堂的基本要义是:以设置目标、达成目标、反馈目标为基本流程,以“个体不会对子帮,对子不会小组帮,小组不会全班帮,全班不会老师帮”为基本的教学方式方法,以自主学习、合作学习、探究学习贯穿课堂全程,从最后一名抓起,一名不差,因材施教,培优扶弱,从而大面积大幅度高效率提高教学。
四、把握了要建设善于合作的快乐课堂
课堂上教师要放手、放心,让学生自主成长,独立思考,善于合作,大胆创新,勤于实践 ,让学生不唯书本,不畏课堂,敢于质疑,守正创新超越。
总之,教师要不断学习提升自己的专业成长,才能更好地让学生自主合作,快乐成长,提供有力的支撑。
作者:王筱嫚(忻州市北关小学教师)
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